游戏活动中，教师在空间上接近被指导幼儿，用该幼儿所使用的材料进行相同或相近的活动，以通过行动示范引导或暗示幼儿的介入方式称为

• A、平行式介入
  
  

• B、纵向式介入
  
  

• C、交叉式介入
  
  

• D、垂直式介入
  
  

将幼儿园课程分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，在此基础上分别确定每个领域的课程目标。这种构建幼儿园课程目标体系的框架结构是

• A、以活动实施为框架
  
  

• B、以内容为框架
  
  

• C、以身心发展为框架
  
  

• D、以个人兴趣为框架
  
  

试述学前知识系统化教学中“儿童生活的组织与教育"和"作业教学"两种课程实施途径的区别和联系。